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Ritornare all’essenza della scuola di Barbiana

© Fondazione Don Lorenzo Milani

Gariwo - pubblicato il 10/10/14

Qui mi viene in mente don Milani e la scuola di Barbiana, una scuola a tempo pieno nella quale innanzitutto si insegnava ai ragazzi ad esprimersi, perché, sosteneva con forza don Milani, la padronanza della lingua è il primo ed essenziale strumento per esprimersi e quindi saper difendere i propri diritti. Le prese di posizione pubbliche di don Milani – come la famosa lettera ai giudici, “L’obbedienza non è una virtù” – contro l’esistenza dei cappellani militari e a favore di una scelta non violenta, erano fatte sempre per i suoi studenti, per dare un esempio. Così come i Giusti, esempio coraggioso di disobbedienza.

Le esperienze di scrittura creativa e collettiva che tanti maestri anche oggi continuano nel suo spirito, l’insegnamento della storia come inchiesta sul campo, le lezioni che spingono ad andare a intervistare i nonni per farsi raccontare gli anni della guerra, sono alcuni tra i tanti esempi di una scuola viva e calata nella realtà. Non solo un tragico e monotono susseguirsi di interrogazioni, verifiche, compiti in classe…

La psicoanalista Melanie Klein postulò un concetto fondamentale, purtroppo poco conosciuto: l’esistenza nel bambino di un istinto epistemofilico, cioè il desiderio, l’amore per la conoscenza. Se esso non appare, è segno di una sofferenza psichica. Questa consapevolezza potrebbe aiutare gli insegnanti a stimolare o a rafforzare tale istinto negli studenti. All’opposto delle verifiche, dei test, delle discriminazioni, del tecnicismo imperante, a me viene spesso in mente un libro uscito in italiano nel lontano 1987, scritto da vari psicoanalisti della nota clinica Tavistock di Londra. Molto chiaro il titolo, “L’esperienza emotiva nel processo di insegnamento e di apprendimento”. Un modello serio e alternativo di vedere sia il processo di insegnamento che quello dell’apprendimento, e di offrire la ricchezza di un approccio psicoanalitico al di fuori dell’ambito specificamente psicoterapeutico di cura.

Queste prime riflessioni non vanno considerate assolutamente come utopia solo perché vanno contro il pensiero dominante, ma vogliono indicare una via, una speranza, una possibilità di cambiamento, per la costruzione di una scuola che non sia di classe e discriminatoria e formi le coscienze per una società migliore.

Qui l’originale

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Tags:
don lorenzo milanieducazione
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